数字时代对生活和学习的影响是多种多样的，一方面科技向生活不断的侵蚀、使我们日常生活的环境、阅读和交流的形态不断改变，另一方面，科技也为我们提供了过去难以想象的丰富资源。这门课从认知学和知识管理的角度探讨数字时代的个人学习策略。我们希望通过对思维方式、学习平台、知识管理和交流方法的讨论，使课程参与者从一个新的视角思考数字技术对自身生活、社交环境和工作学习产生的正面和负面作用，在大学阶段尝试建立自己的知识管理方法和习惯，并掌握一些相关工具与技巧。
课程作业
课程笔记 整理和提交本门课的课程笔记。
知识管理报告 建立个人知识体系是实现终身学习的重要环节，可以帮助我们明确自身能力，实现知识的有效积累、深入理解和高效复用。每个人对建立知识体系定义与方法都有不同对理解，结合本课程，它可以包含以下两个方面内容：
请结合本课程进行以上两方面的工作，尝试建立自己的知识管理平台并进行和实践和评价，以技术报告的形式完成本次作业。
作业报告模板: word
课程口头报告
课程简介&数字时代的思维[12-3]
lecture-1
课堂作业-1 提交地址超星慕课
思维方式[12-10]
学习的细胞机制[12-17]
知识管理[12-24]
知识管理工具与实践[12-31]
知识检索[01-07]
数字时代的交流[01-14]
课堂研讨：知识管理方法与流程[01-21]
大规模在线公开课[03-04]
10.考试(开卷)[03-11]
本学期的课程将采用研讨、作业和考试相结合的方式考察同学的学习效果。课程中将有两个大作业：(1)提交本课程的电子课程笔记；(2)个人知识管理报告。一个课堂报告。考虑到本学期的。具体内容需要讲清楚本组的作业完成情况、特点和所遇到的问题。最后将采用开卷考试方式，对整个课程内容的学习情况进行考核。
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