数字时代对生活和学习的影响是多种多样的，一方面科技向生活不断的侵蚀、使我们日常生活的环境、阅读和交流的形态不断改变，另一方面，科技也为我们提供了过去难以想象的丰富资源。这门课从认知学和知识管理的角度探讨数字时代的个人学习策略。我们希望通过对思维方式、学习平台、知识管理和交流方法的讨论，使课程参与者从一个新的视角思考数字技术对自身生活、社交环境和工作学习产生的正面和负面作用，在大学阶段尝试建立自己的知识体系，并掌握一些相关方法与技巧。
1.知识管理报告 建立个人知识体系是实现终身学习的重要环节，可以帮助我们明确自身能力，实现知识的有效积累、深入理解和高效复用。每个人对建立知识体系定义与方法都有不同对理解，结合本课程，它可以包含以下两个方面内容：
请结合本课程进行以上两方面的工作，尝试建立自己的知识管理平台并进行和实践和评价，以技术报告的形式完成本次作业。
提交截至时间：第9周周日（2025-10-28）24:00前
开卷考试
学习的外部环境与内部机制 [09-22]
数字时代的思维 [09-29]
学习内部机制探索[10-06]（课外）
知识体系建立的理论、方法 [10-13]
知识体系建立的理论、方法与实践 [10-20]
数字时代的交流[10-27]
人与LLM交流[11-03]
知识创新方法[11-10]
本学期的课程将采用研讨、作业和考试相结合的方式考察同学的学习效果。课程中将有两个作业： (1) 提交本课程的电子课程笔记，结合课程测试作为平时成绩(10%)； (2) 个人知识管理报告，作为平时成绩(20%)。
开卷考试（练习）作为期末考核成绩(70%)。
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